https://www.greetingsisland.com/ecard/puz0j04vf0f4/en
Servet UÇAR Vehbi Necip Savaşan İlkokulu Müfredatla ilişkilendirme
THE TENH PLANET ETWİNNİNG PROJESİ
1.SINIFLAR MÜFREDATA ENTEGRASYON ÇALIŞMA
TÜRKÇE
Güneş Sistemini Tanıyoruz,Dünyamızın hareketleri,Hayalimdeki
gezegeni çiziyorum,Hayalimdeki Gezegeni Tasarlıyorum,Hayalimdeki Uzay aracı,)
T.1.1.
DİNLEME/İZLEME
2) T.1.1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
3) T.1.1.3. Seslere karşılık gelen
harfleri ayırt eder.
4) T.1.1.4. Görselden/görsellerden hareketle
dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
5) T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen
olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur.
6) T.1.1.6. Dinlediği/izlediği metni anlatır.
Olayları oluş sırasına göre anlatması için teşvik edilir.
7) T.1.1.7. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu
belirler.
8) T.1.1.8. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara
cevap verir.
Sadece olay, şahıs ve varlık kadrosuna yönelik sorular (ne,
kim) yöneltilir.
9) T.1.1.9. Sözlü yönergeleri uygular.
Yönerge sayısı beş aşamadan fazla olmamalıdır.
10) T.1.1.10. Dinleme stratejilerini uygular.
a) Dinlerken/izlerken nezaket kurallarına (söz kesmeden
dinleme, söz alarak konuşma) uymanın önemi vurgulanır.
b) Öğrencilerin dikkatlerini dinlediklerine/izlediklerine
yoğunlaştırmaları sağlanır.
11) T.1.1.11. Konuşmacının sözlü olmayan
mesajlarını kavrar.
T.1.2. KONUŞMA (Okul Tanıtımı,Ben
Kimim,poster,logo slogan)
12) T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
Konuşmalarında yeni öğrendiği kelimeleri kullanması teşvik
edilir.
13) T.1.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
14) T.1.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında
konuşur.
a) Öğrencilerin kendilerini tanıtmaları sağlanır.
b) Öğrencilerin çevrelerini ve çevrelerindeki kişileri
tanıtmaları sağlanır.
15) T.1.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
a) Göz
teması kurmanın; işitilebilir ses tonuyla, konu dışına çıkmadan, kelimeleri
doğru telaffuz ederek konuşmanın önemi vurgulanır.
T.1.3. OKUMA
Okumaya Hazırlık (Akroştiş p Harfi şiir okuma)
16) T.1.3.1. Okuma materyalindeki temel bölümleri
tanır.
Kitabın ön kapak, arka kapak ve içeriği hakkında kısaca bilgi
verilir.
17) T.1.3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
18) T.1.3.3. Hece ve kelimeleri okur.
19) T.1.3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.
20) T.1.3.5. Kısa metinleri okur.
Anlama( Daha Yeşil bir gezegende bende varım)
28) T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
29) T.1.3.14. Görsellerden hareketle
okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder.
MATEMATİK
(Kodlama, Günei
Sistemini anıyoruz,Dünyamızın hareketleri,Hayalimdeki gezegeni çiziyorum,Kodlama
Hayalimdeki Gezegeni Tasarlıyorum,Hayalimdeki Uzay aracı,)
M.1. 2. GEOMETRİ
M.1.2.1. Geometrik
Cisimler ve Şekiller
Terimler veya kavramlar: kenar, köşe, üçgen, kare, dikdörtgen,
çember
20) M.1.2.1.1. Geometrik şekilleri köşe ve kenar
sayılarına göre sınıflandırarak adlandırır.
a) Üçgen, kare ve dikdörtgenin kenarları ve köşeleri
tanıtılır.
b) Önce şekilleri sınıflandırma sonra üçgen, kare, dikdörtgen
ve çemberi tanıma ve adlandırma çalışmaları yapılır.
c) En çok dört kenarlı şekiller ve çember üzerinde çalışılır.
ç) Kare, dikdörtgen, üçgen ve çember modelleri oluşturulur.
d) Geometri tahtası, ip, tel, geometri çubukları vb.
malzemeler kullanılarak geometrik şekiller modellenir.
21) M.1.2.1.2. Günlük hayatta kullanılan basit
cisimleri, özelliklerine göre sınıflandırır ve geometrik şekillerle
ilişkilendirir.
a) Kullanılacak nesnelerin geometrik cisimlerden seçilmesine
dikkat edilir.
b) Geometrik cisimler (prizma, küre vb.) adlandırılmadan,
kutu, birimküp, pet şişe, kamp çadırı, pinpon topları gibi nesnelerin sınıflama
yapılacak özellikleri (yuvarlak, köşeli, üstünde dikdörtgen olan vb.) listelenir.
c) Günlük hayattan basit cisimler kullanarak farklı yapılar
oluşturulur.
ç) Günlük hayattan geometrik cisim şeklindeki nesnelerin
yüzleri inceletilerek geometrik şekillerle ilişkilendirme çalışmaları yapılır.
d) Geometrik cisimlerin açınımına girilmez.
M.1.2.2. Uzamsal İlişkiler
Terimler veya kavramlar: eş nesneler
22) M.1.2.2.1. Uzamsal (durum, yer, yön) ilişkileri
ifade eder.
a) Yer ve yön bildiren ifadelerin (altında-üstünde,
etrafında-solda-sağda-arada-önde-arkada, yüksektealçakta, uzakta-yakında,
içinde-dışında) günlük hayat durumlarında kullanılmasına yönelik çalışmalar
yapılır.
b) İlişkiler ifade edilirken referans noktası belirlenmesine
dikkat edilir.
c) Günlük hayat örneklerinin
yanı sıra modeller üzerinde de çalışmalar yapılabilir.
23) M.1.2.2.2. Eş nesnelere örnekler verir.
Eşlik kavramı, sınıf ortamındaki uygun malzemeler başta olmak
üzere farklı modeller kullanılarak fark ettirilir.
M.1.2.3. Geometrik Örüntüler
Terimler veya kavramlar: örüntü
24) M.1.2.3.1. Nesnelerden, geometrik cisim ya da
şekillerden oluşan bir örüntüdeki kuralı bulur ve örüntüde eksik bırakılan
ögeleri belirleyerek örüntüyü tamamlar.
Seçilen geometrik cisim ya da şekillerin sınıf düzeyine uygun
olmasına dikkat edilir.
25) M.1.2.3.2. En çok üç ögesi olan örüntüyü geometrik
cisim ya da şekillerle oluşturur.
HAYAT BİLGİSİ
(Okul Tanıtımı,Öğrencilerin Tanışması,Haritada Okulumuzun
yeri,Güvenlik kuaralları,Coronavirüs Kuralları,Daha Yeşil Bir gezegende bende
varım. Kodlama, Günei Sistemini anıyoruz,Dünyamızın
hareketleri,Hayalimdeki gezegeni çiziyorum,Hayalimdeki Gezegeni
Tasarlıyorum,Hayalimdeki Uzay aracı)
HB.1.1. Okulumuzda
Hayat
1) HB.1.1.1. Sınıf içi tanışma etkinliğine katılır.
Kendini tanıtarak öğretmeniyle ve arkadaşlarıyla tanışır.
2) HB.1.1.2. Kendisiyle akranları arasındaki benzer ve
farklı yönleri ayırt eder.
Öğrencilerin fiziksel özellikleri üzerinde durularak özel
gereksinimli bireylerin farkına varma, onların kullandığı cihaz ve protezlere
dikkat etme gibi unsurlar da vurgulanır.
3) HB.1.1.3. Okula geliş ve okuldan gidişlerde güvenlik
kurallarına uyar.
4) HB.1.1.4. Sınıfının okul içindeki yerini bulur.
Yönle ilgili; sağında, solunda, önünde, arkasında, altında,
üstünde, yanında, karşısında gibi temel kavramlar üzerinde durulur.
5) HB.1.1.5. Sınıf içerisinde bulunan ders araç ve
gereçleri ile şeref köşesini tanır
8) HB.1.1.8. Tuvalet kullanma ve temizlik alışkanlığı
geliştirir.
Okul tuvaletlerini nasıl kullanması gerektiği (tuvalete gidiş
geliş, izin isteme, tuvaleti kullanırken vb)
20) HB.1.2.3. Evinin yerini tarif eder.
Evinin
yanında, karşısında, önünde, arkasında, sağında ve solunda neler olduğu ele
alınır. Öğrencinin ev adresini ve aile üyelerinden en az birinin telefon
numarasını yazılı ndisinin ve tuvaleti kullanan arkadaşlarının mahremiyetine
duyarlı olma) üzerinde durulur.
HB.1.3. Sağlıklı Hayat
25) HB.1.3.1. Kişisel bakımını düzenli olarak yapar.
El, yüz
yıkama ve dişleri usulüne uygun olarak fırçalama, banyo yapma, saç tarama,
tuvalet eğitimi ile günlük kıyafetlerini giyme ve özenli kullanma üzerinde
durulur. Ayrıca kişisel bakımda sürekliliğin sağlanması vurgulanır. Kişisel
bakımını yaparken kaynakların verimli kullanılması gerektiğine değinilir.26)
HB.1.3.2. Sağlığını korumak için alması gereken önlemleri fark eder. Kişisel
temizliğini yapma, mevsime uygun giyinme, meyve ve sebzeleri tüketmeden önce
yıkama, spor yapma, bulaşıcı hastalıklardan korunma yolları, akılcı ilaç
kullanımı, diş hekimine ve doktora gitmenin gerekliliği üzerinde durulur31) HB.1.3.7.
Kitle iletişim araçlarını kullanırken beden sağlığını korumaya özen gösterir. Televizyon,
telefon ve bilgisayar gibi kitle iletişim araçlarını bilinçli kullanmanın önemi
üzerinde durulur. Kitle iletişim araçları kullanılırken dikkat edilmesi gereken
noktalar ile bu araçları yanlış kullanmanın insan sağlığı üzerindeki olumsuz
etkileri vurgulanır.
HB.1.6. Doğada Hayat
46) HB.1.6.1. Yakın çevresinde bulunan hayvanları
gözlemler.
Yakın çevresinde bulunan hayvanlar (balıklar, kuşlar,
sürüngenler, böcekler ve evcil hayvanlar vb.), bu hayvanların nelerle
beslendikleri ve nerede barındıkları üzerinde durulur. Gözlem yapılacaksa
gerekli güvenlik önlemleri alınır.
47) HB.1.6.2. Yakın çevresinde bulunan bitkileri
gözlemler.
Yakın çevresinde bulunan bahçe bitkileri, yabani bitkiler ve
ağaçlar, bitkilerin zaman içinde nasıl değiştiğini (bitkilerin büyümesi,
yapraklarını dökmesi ve açması ile çiçek açması vb.) gözlemler. Gölemlerinden
yararlanılarak bu hususlar üzerinde durulur.
48) HB.1.6.3. Yakın çevresinde bulunan hayvanları ve
bitkileri korumaya özen gösterir.
49) HB.1.6.4. Doğayı ve çevresini temiz tutma konusunda
duyarlı olur.
Doğayı ve çevreyi temiz tutmak için gerekenlerin yapılması ve
bu konuda çevredekilerin nezaket kuralları çerçevesinde uyarılması üzerinde
durulur.
50) HB.1.6.5. Geri dönüşümü yapılabilecek maddeleri ayırt
eder.
51) HB.1.6.6. Güneş, Ay, Dünya ve yıldızları gözlemler.
Güneş, Ay, Dünya ve yıldızların şekli ve büyüklüğü gibi
konular üzerinde durulur.
52) HB.1.6.7. Mevsimleri ve özelliklerini araştırır.
53) HB.1.6.8. Mevsimlere göre doğada meydana gelen
değişiklikleri kavrar.
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR
Güvenlik kuaralları,Coronavirüs Kuralları
1.2.2. Fiziksel Etkinlik Kavramları, İlkeleri ve İlgili
Hayat Becerileri
14) BO.1.2.2.1. Sağlık ile oyun ve fiziki etkinlikler
arasındaki ilişkiyi açıklar.
16) BO.1.2.2.3. Beden eğitimi ve spor derslerine katılırken sağlığını korumak ve güvenliği
için dikkat etmesi gereken unsurları söyler.
21) BO.1.2.2.8. Beden eğitimi ve spor etkinliklerde
bireysel güç ve becerilerin farklı olabileceğini açıklar.
.GÖRSEL SANATLAR
(Okul
Tanıtımı,Öğrencilerin Tanışması,Haritada Okulumuzun yeri,Güvenlik
kuaralları,Coronavirüs Kuralları,Daha Yeşil Bir gezegende bende varım. Kodlama, Günei
Sistemini anıyoruz,Dünyamızın hareketleri,Hayalimdeki gezegeni
çiziyorum,Hayalimdeki Gezegeni Tasarlıyorum,Hayalimdeki Uzay aracı)
1.1. Görsel İletişim
ve Biçimlendirme
1) G.1.1.1. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken
uygulama basamaklarını ifade eder.
Görsel sanat çalışması oluşturma süreci; araştırma, bilgiye
ulaşma, gözlem, malzemenin belirlenmesi, tasarlama ve biçimlendirme
basamaklarını içerir.
2) G.1.1.2. Görsel sanat çalışmalarında farklı
materyal, malzeme, gereç ve teknikleri kullanır.
3) G.1.1.3. Duygu ve düşüncelerini görsel sanat
çalışmasına yansıtır.
Kazanımla ilgili değerler üzerinde durulmalıdır.
4) G.1.1.4. Görsel sanat çalışmalarını temalardan,
konulardan, fikirlerden, şiirlerden, hikâyelerden esinlenerek oluşturur.
5) G.1.1.5. İki boyutlu yüzey üzerinde biçimleri
düzenler.
Geometrik (kare, daire, üçgen vb.) ve organik biçimler
oluşturularak renkli fon kartonu üzerinde düzenlenmesi sağlanır.
6) G.1.1.6. Görsel sanat çalışmasında figür-mekân
ilişkisini ifade eder.
Yakınlık, uzaklık, büyüklük ve küçüklük ilişkileri üzerinde
durulur.
7) G.1.1.7. Görsel sanat çalışmasında büyüklük-küçüklük
ilişkilerini kullanır.
Bir sanat eserindeki benzer veya farklı olan objeler
arasındaki büyüklük-küçüklük ilişkisi açıklanarak uygulamalar yaptırılır.
8) G.1.1.8. Çevresindeki objeleri ve figürleri
gözlemleyerek çizimlerini yapar.
Sanatçıların çevrelerinde olup bitenleri çok daha dikkatli
gözlemleyebilmeleri üzerinde durulur. Bunun aynı zamanda bir sorumluluk olduğu
belirtilir ve duyarlılığı da beraberinde getiren bir davranış olduğu anlatılır.
9) G.1.1.9. Üç boyutlu çalışma oluşturur.
Bu çalışmalar oluşturulurken kesme, yapıştırma, elle
şekillendirme gibi teknikler kullanılarak origami, kil ile şekillendirme vb.
çalışmalar oluşturulabilir. Çalışma yardımlaşma ile gerçekleştirilebilir.
10) G.1.1.10. Görsel sanat çalışmasını oluştururken
sanat elemanlarını kullanır.
1.3. Sanat Eleştirisi ve Estetik
13) G.1.3.1. Yapay objelerle doğal objeleri ayırt eder.
Sanat eserleri de dâhil olmak üzere çevresindeki yapay ve
doğal somut nesneleri tanımaları sağlanır.
Nesneler incelendikten sonra, bu nesneler üzerindeki renk,
çizgi ve biçim/şekil gibi sanat elemanları gösterilir. Sonrasında kendilerinden
bu tarz bir yaklaşımla en az beş nesne belirlemeleri ve hangi biçim, çizgi ve
renklerden oluştuklarını söylemeleri istenebilir.
14) G.1.3.2. Sanat eserinin biçimsel özelliklerini
söyler.
MÜZİK
Mü. 1. B.
MÜZİKSEL ALGI VE BİLGİLENME
13) Mü.1.B.2. Çevresindeki varlıkları hareket
hızlarıyla ayırt eder.
Çevrelerindeki varlıklar hareket hızlarıyla taklit
ettirilerek, karşılaştırmayı içeren etkinlikler düzenlenir. Varlıkların, hızlı
ve yavaş hareketleri üzerinde durulur. Bu etkinlikler bir öykü veya masaldan
yola çıkılarak da (Tavşan ile Kaplumbağa vb.) yaptırılabilir.
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)
Sibel YAMAN/İmam Çoban İlkokulu/Gaziantep Öğrenci Sertifikalarımız
